De primer orden el exhorto de la legisladora a la SEP
La legisladora de Morena plantea que ante el desafío actual de que las y los estudiantes sepan no solo utilizar la tecnología, sino contar con herramientas para cuestionar la IA y lo que ven en las plataformas digitales, así como verificar información y reconocer cuando están frente a un hecho, una opinión, publicidad o contenidos falsos y manipulados, es necesario incorporar la educación digital y la alfabetización mediática en la formación escolar
Por Staff de Cananea TV
Ante el reto actual de que las y los estudiantes sepan no solo utilizar la tecnología, sino contar con herramientas para cuestionar lo que ven en las plataformas digitales, verificar información y reconocer cuándo están frente a un hecho, una opinión, publicidad o contenidos falsos y manipulados. la diputada de Morena, Martha Ávila propuso en el Congreso de la CDMX, incorporar la educación digital y la alfabetización mediática en la formación escolar.
La legisladora local, sostuvo que en un contexto como el actual en que las redes sociales y la inteligencia artificial intervienen cada vez más en la manera en que niñas, niños y jóvenes aprenden, buscan información y forman su criterio, es necesario exhortar a la Secretaría de Educación Pública (SEP) a explorar la posibilidad de incorporar en educación básica y media superior materias relacionadas con educación digital, alfabetización mediática e informacional y redes sociales en plataformas digitales.
“Hoy más que nunca, nos encontramos ante la necesidad de formar ciudadanos críticos”, expresó Avila, al destacar la importancia de que las nuevas generaciones aprendan a cuestionar la información que reciben todos los días.
El planteamiento reconoce que la expansión de la inteligencia artificial abre nuevas posibilidades para la educación y el acceso al conocimiento, pero también ha generado preocupaciones sobre la manera en que estas herramientas pueden intervenir en los procesos de aprendizaje.
Entre ellas se encuentran advertencias relacionadas con capacidades como la memoria, el aprendizaje, el pensamiento crítico y el razonamiento lógico, especialmente cuando estas tecnologías llegan a sustituir procesos de análisis y reflexión que corresponde desarrollar al propio estudiante.
Por ello, la propuesta no plantea alejar a las nuevas generaciones de la tecnología, sino enseñarles a utilizarla con criterio.
Se busca que las y los estudiantes desarrollen habilidades para buscar, comparar y procesar información; reconocer contenidos manipulados; proteger su privacidad y relacionarse de manera responsable con las herramientas digitales que ya forman parte de su vida cotidiana.
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