Terminó el show mediático del funcionario mexiquense
Es incomprensible que el profesorado nunca haya cuestionado la gestión del secretario saliente, centrada en la improvisación y basada en oficios con exigencias de última hora, que colocaron en crisis al magisterio y causaron perjuicio a su raquítico salario al gastar en conectividad para redes sociales y en tareas sin relación a las obligaciones legales de los maestros.
Por Luis Zamora Calzada (*)
Especial para Cananea TV
“Tonces” todo se acabó y lo mandó por “watsop” el rescindido Alejandro Fernández Campillo, personaje célebre por el uso recurrente de las palabras entrecomilladas, pronunciadas entre otros, el martes 25 de agosto del año que transcurre, durante su sesuda participación en una reunión en plataforma digital, obligatoria para todos los docentes y en horario en que atendían a sus alumnos, como se puede constatar en videos que circulan en las redes sociales.
La mofa en el magisterio por tal motivo no se hizo esperar, el chascarrillo en diferentes sentidos se escuchaba por toda la entidad, la creatividad de los docentes surgió de manera espontánea en los diferentes niveles educativos.
Calladito se veía más bonito…
Bien dice el dicho popular: “calladito te ves más bonito”, que no aplicó este personaje quién fue relevado de la Secretaría de Educación el pasado 30 de septiembre. La volvió a “regar” y de qué manera, en afán protagónico innecesario, circuló en su cuenta en redes sociales un video que lo exhibe en ideas cortas y gran desinformación, se transcribe lo que dice en su adiós, por favor encuentre los puntos de desinformación y las aseveraciones sin sentido e incompletas, va el texto completo del mensaje de un minuto, veintinueve segundos:
“A lo largo de los últimos dos años ocho meses he tenido el privilegio presidir la Secretaría de Educación de nuestro estado, tuve en mi encargo siempre la confianza, el respaldo y la orientación del gobernador del estado Alfredo del Mazo.
En esta posición refrende que ser mexiquense es motivo de orgullo, sinónimo de esfuerzo de empeño y solidaridad.
Los dos mayores factores de transformación son el conocimiento y la unidad.
Pude ser un innovador porque impulsamos nuevos programas para que las y los estudiantes mexiquenses reciban una educación de gran calidad, menciono solo algunos:
La escuela cuenta contigo, bebés más fuertes, útiles escolares y sobre todo la capacitación permanente para nuestra maestras y maestros.
Cuando llegó la pandemia volvimos a innovar para no dejar a nadie atrás, supe entonces que la escuela no solamente es esencial y bella, lo es mucho más cuando tiene las puertas abiertas, volverán a estarlo.
El segundo tema fue la cercanía, soy un convencido de que se trabaja mejor si estamos juntos, hay que trabajar con todos y para todos, conectar a la escuela con los hogares y a los hogares con la comunidad, a los padres de familia con los maestros, a los alumnos con las empresas, porque el futuro de nuestro estado se va a determinar gracias al talento mexiquense y de nadie más”.
Bonitas palabras, excelente retórica, pero la realidad, los hechos y los resultados crudos y crueles, dicen otra cosa muy diferente.
Así mismo, con el ferviente deseo que se identifiquen de manera fácil los errores, por notorios e incongruentes.
En otro orden de ideas, es incomprensible que el profesorado nunca haya cuestionado la gestión del secretario saliente, centrada en la improvisación y el libre albedrío, basada en oficios con exigencias de última hora y con sus dichosos autollamados programas innovadores, colocaron en crisis al magisterio, llegando al extremo de causar perjuicio al raquítico salario del trabajador para gastar en conectividad y redes sociales en tareas no relacionadas a las obligaciones legales de los maestros.
Bueno, que se podía esperar de quien se dice en radio pasillo, fue colocado al frente de la Secretaría de Educación en castigo a errores cometidos en otras áreas de instancias estatales en donde fue responsable, así mismo, se rumora que despachaba en ocasiones desde conocido club de golf desatendiendo la oficina, en tanto, los maestros tan ordenaditos y calladitos cumplían instrucciones que nada aportan a la escuela pública.
La ganancia del magisterio
El Sindicato Unificado de Maestros y Académicos del Estado de México (SUMAEM) siempre ha manifestado su total apoyo a la política educativa federal y estatal, encontrando la razón de ser en los alumnos y sus aprendizajes, eje central de la nueva escuela mexicana, postura que se ratifica ante los cambios en la instancia educativa estatal.
No se omite mencionar que la citada Secretaria de Educación local, omitió hasta el treinta de septiembre el cumplimiento de las Condiciones Generales de Trabajo en el profesorado del Estado de México, incurriendo en violaciones a la Libertad Sindical al coartar derechos garantizados, es una clara injerencia en la vida interna del SUMAEM, al contravenir lo establecido en sus estatutos, lo que tiene prohibido, sobre todo al intervenir en su plan de acción, existiendo una clara discriminación a la libertad sindical, ante la coerción ejercida en la sindicación automática que aplica, prohibida en los Compromisos Contraídos por MÉXICO en materia laboral en el Capítulo 23, Anexos 23 A, 31 A y 31 B del T MEC.
Pero tenemos confianza en la pertinencia de estas decisiones tomadas por la más alta instancia, responsable del bienestar y la prosperidad del Estado de México, esperamos que la administración que inicia en la Secretaria de Educación estatal, responda a estas expectativas y de cumplimiento cabal al marco legal que rige el derecho colectivo, aplicable por supuesto en un Estado democrático como lo es nuestra entidad.
(*) Secretario General del SUMAEM
